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Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) ...
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Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW)
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In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32 (2020)
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«Lesen war noch nie meine Stärke»: LRS-Betroffene berichten über ihre Schulzeit
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«Lesen war noch nie meine Stärke» : LRS-Betroffene berichten über ihre Schulzeit ...
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«Lesen war noch nie meine Stärke» : LRS-Betroffene berichten über ihre Schulzeit ...
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Der Einsatz von Dialekt und Standardsprache in der alltagsintegrierten Sprachförderung ...
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Dialekt und Standard im Kindergarten ...
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Löffler, Cordula; Vogt, Franziska; Haid, Andrea; Frick, Eva; Zaugg, Alexandra; Bohnert-Kraus, Mirja; Eckhardt, Oscar; Quiring, Johanna; Von Albedyhll, Laura; Waibel, Alexandra; Willi, Andrea; Zumtobel, Martina. - : Stiftung Sprachen und Kulturen, 2017
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Abstract:
Babylonia, Nr. 2 (2017), S. 45-47 ...
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Keyword:
Standardsprache; Dialekt; Kindergarten
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URL: https://dx.doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/221 https://phsg.contentdm.oclc.org/digital/collection/p15782coll3/id/221
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Dialekt und Standardsprache in der alltagsintegrierten Sprachförderung ...
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Sprachförderung im Alltag: Umsetzung in Kindergarten, Kita und Spielgruppe. Videobasierte Fallanalysen ...
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Analphabetismus in Wechselwirkung mit gesprochener Sprache : zu Sprachentwicklung, Sprachbewusstsein, Variationskompetenz und systematisch fundierter Förderung von Analphabeten
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UB Frankfurt Linguistik
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Analphabetismus in Wechselwirkung mit gesprochener Sprache : zu Sprachentwicklung, Sprachbewusstsein, Variationskompetenz und systematisch fundierter Förderung von Analphabeten
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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